口才是当今社会普遍关注的一种能力。作为小学教师,在培养学生阅读分析能力的同时,一定要注重培养学生的口语表达能力,为他们以后步入社会打下坚实的基础,使他们都能更好的适应社会,更好的服务于社会。

  小学教师怎样培养学生的口语表达能力呢?我认为有3点最重要。

  首先,给学生一个宽松的说话环境。在课上,让每个学生都有回答问题的机会。老师不能让机会总光顾活跃者,应适当留一部分机会给那些想说却又不敢说的学生。这种学生有些是因为自卑,有些生性腼腆,他们从来不主动举手,老师可以用一个微笑或某个动作鼓励他们,帮他们建立自信心。久而久之,这些学生的口语表达能力就会在不知不觉中得到提高。

  其次,老师要做学生的热心观众,知心朋友。老师要经常和学生们在一起,倾听他们的心声,让学生敢于并乐意把心里话告诉老师。课下,坐在学生堆里,和他们谈发生在身边的趣闻趣事,引导学生对事件发表自己的见解。老师还可以开辟说话课,老师在课上扮演旁观者,适时点拨学生,增强学生分辨是非的能力。长此以往,学生说话的机会多了,口语表达能力自然而然也会增加。

  再次,老师的语言能力要力求形象生动,幽默诙谐。老师良好的口语表达技能很大程度上影响着学生的口语表达能力。小学阶段,学生的模仿能力很强,尤其是低年级,老师幽默诙谐的语言不仅能唤起学生说话的兴趣,而且无意中会提高学生的言语技巧。老师饱含深情地范读课文,学生会有意识的模仿。有一点要特别注意,千万别让学生养成唱读的坏习惯,不然,不仅会影响口语提高,还不易于把握课文意境。

  总之,我们培养的人才技能要全面,要适应社会的发展趋势,我们的社会不需要高分低能的人,语言能力要从小培养。