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中国人需要英语标准话日期:2007-08-06 点击: 作者:邓 泽 来源:中国英语学习网一.推行英语标准语音教学的意义: 二.当前英语教学现状及面临的问题: 1.中国英语由何导致?为什么参加过各种口语课后,对自己的听、说能力还不满意。 原因一,靠自己模仿,而没有老师指出细致的技巧。 原因二,老师没有统一语音标准,学生不知道准确的语音效果,而不敢读、不会读。要把老外最细微的发音动作技巧总结出来,精雕细刻地教给学生,专门解决英语的听、说技能。迅速做到 “一出口就是老外”--让英语词、句流利、好听的技巧,再学习、练习对话时才会事半功倍。 原因三,读的少,说的少、听的少(学生可以自己解决--增加练习)。 2.如何摆脱中国英语?汉语口语已经从中文课划分到播音、台词、相声,表演,英语口语还按英美文学课来教授,当然南辕北辙,效率不高。所以我们要创新学科--英语的播音、台词、相声、表演、演讲、心理、发声器官的舞蹈课,让口语教学更简单、高效。为什么华侨的孩子说的英语和老外绝对相同?--只要掌握了精确发音动作,谁都可以发出和老外一样的好听语音、流畅语句,根本摆脱中国英语。 如何实现: 一.借鉴汉语标准话的产生过程,制定实用的英语教学标准口音:中国本来没有标准话,是我国“国家语委会”人员,为了让所有的华人能更容易地交流、听懂,以北京方言为主要参照标准音,以北方话为基础方言,设定了一套语音拼读标准,才形成今天的汉语普通话。根据这一经验来设定英语的标准话,不再邀请某国“外教”教给我们某地的方言口音,才能适应(奥运会等)英语交流针对全球人民的需要。 二.学术意义:首次为我国英语教学确定了更实用的语音标准: (1) 邓泽根据教学需要,以传统的“英语国际标准音”为主要参照标准音,以英式英语及少部分美式英语的口音为基础方言,按照其发音动作原理加以夸张,形成了很明显的与汉语语音相区别的新的语音体系拼读标准。 (2)特征:这套语音系统,初听起来会有些生硬、做作、不自然,但这样的英语语句要远比英式、美式能够被更多的英语使用者听清晰,从而实现了“英语标准话”更实用、更通用的真正意义。 (3)现实意义:这样的“标准英语”由于其发音动作固定、发音效果固定,从而很容易让教师准确地教学,让学生很容易学到位。 (4)可以让所有师、生的口音马上、彻底统一。从此告别“一个老师一个味”。最终让广大教师、学生对英语语音有了“定心丸”,才敢于大胆、准确地拼读英语语句。 (5)可以让学生以最快的速度掌握英式、美式口音。 正是为了解决交流才需要标准,汉语普通话推广不是为了让大家成为播音员,而是更好地交流。20%的人可以轻松地用英语表达。因他们可以很快地模仿老师,不需要什么标准。而80%的人不能有效地用英语。所以才参加的各种口语班。结果,学习之后发现,一个老师一个味,一个老外一个味,不知道如何准确、自信地表达自己,而且只是让学生模仿,可80%的学生模仿得不好,总造成对方不断地“pardon,pardon没听清楚”严重影响双方的交流,和学习效率,者需要老师给大家一个快速解决问题的标准。在北京已经有有近5000多位各层次学员验证了我的课程,其中包括“北京市民学英语口语”考官、众多大学英语专业的学生和教师、曾在英语国家生活多年的归国人员、翻译工作者等英语已经流利的人士,以及中小学生、英语初学者。学员普遍认为,是大家寻找多年的、最细致的“口语”教学课程,能够快速掌握塑造清晰的语音和流利的语句的技巧,是这些学员鼓励本人,向教育系统推荐本课程:“它极适于在英语教学中推广”。欢迎广大学习者、教师与我一道交流、探讨、检验、改进,让大家少走弯路。 四.我对“英语标准话”教学的解决方案 |
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