爱思英语编者按:根据语言专家的研究,让理解力弱的少儿在没有语言环境的情况下学习陌生的第二语言,只不过是一个死记硬背的过程。

不要过早地强迫少儿学英语

—— 十三岁之前不学英语

面对目前全国学英语热中年龄越来越低的趋势,不能不使人担忧。少儿学英语不仅从小学热起来,甚至还继续延伸到幼儿园和低龄幼儿。还美其名曰"不要让孩子输在起跑线上"。在全国各个城市到处可以看到少儿和幼儿英语学习班。

根据语言专家的研究,让理解力弱的少儿在没有语言环境的情况下学习陌生的第二语言,只不过是一个死记硬背的过程。由于中英语言之间在语言逻辑、语序、词义内涵方面的巨大差异,在中文语言尚未掌握时,强迫孩子学习英文会严重干扰孩子的一般语言能力、思维能力的发育,这和父母望子成龙的初衷相反。一个天才可能因为没有学好母语和培养良好的思维而被扼杀。没有良好的中文基础,外文是学不好的。

婴幼儿通过中文的语言环境学习语言,对他们的一生是非常重要的,主要是因为他们在学习语言的初期阶段,发展了孩子的一般语言能力和思维能力。完好地掌握一门语言,不是一个简单的过程,它包括模仿、重复、认知、理解、推理、表达。从目前的情况来看,大多数婴幼儿英语的教学是一种死记硬背,一种机械式反应。会说一些简单的语言单词和句子,并不具备真正语言运用的那种能力。实际上让孩子死记硬背一些英文单词,就和一个邮电局的电报员死记硬背电报密码没有什么区别。在这种意义上讲他不是在学习一种语言,只不过是在学习一种密码体系。事实证明,幼儿园小学阶段没有学习英文并不重要,并不妨碍从初中阶段开始的英语教学。许多在幼儿少儿时期学习过英语的孩子,由于没有使用英语的环境,到了真正该学习英语的时候,原来学习过的英文单词基本上也忘得差不多了,对于他们今后的语言学习起不到什么实质性的帮助。

根据海内外大量研究成果和历史经验证明,首先掌握好母语,并且在母语的帮助下学习第二种语言是可行的而且是有帮助的。在没有语言的环境下,强制孩子每天拿出大量的时间去死记硬背英语,而在日常生活中只能用中文进行交流,没有英语语言的交流机会,效果往往适得其反。

我们建议十三岁以下包括幼儿园小学的孩子不学英语,同时强调中文母语的学习和训练是首要的任务。学生要把更多的时间精力放在学习中文、学习东方文化,和增长基本知识方面。把中文的听、说、读、写彻底掌握好,阅读背诵唐诗宋词、古典和现代文学,锻炼表达能力,这比提前死记硬背一些并不理解的英文单词要好得多。

强迫孩子在没有语言环境的情况下学习第二种语言。是违背教育心理学和婴幼儿发育规律的,希望那些望子成龙的家长避开这个误区。