1.据1995年统计,我国自1984年起正式出版的有关音乐学科教育研究的著作近_________余部。(       )
A.50    B.60    C.70    D.100

2.音乐教育要实现“育人”的目的,需要解决一个重要的观念问题：(       )
A.真正把德育作为目标，体现以品德教育为核心
B.真正把美育作为目标，体现以审美为核心
C.真正把音乐作为目标，体现以欣赏音乐为核心
D.真正把创作作为目标，体现以创作教育为核心

3._________是个体审美发展的“危机阶段”。这时期的特点是相对主义与道德发展的相对主义阶段相一致。(       )
A.7－14岁      B.9－16岁
C.11－18岁      D.13－20岁

4.对_________学生来说，他们对音乐的想象，需要更多地借助于歌曲的歌词、乐曲的标题、乐曲的故事情节。(       )
A.小学阶段      B.学龄前和小学低年级
C.中学阶段      D.高中阶段

5._________是一种使用对位法的“合唱”。(       )
A.齐唱   B.重唱   C.对唱   D.轮唱

6.即兴创作的方法就是_________的方法。(       )
A.使用乐谱      B.使用简谱
C.不使用乐谱      D.使用五线谱

7.音乐_________是培养创造性人才的途径之一。(       )
A.创作教学      B.欣赏教学
C.律动教学      D.合唱教学

8._________可以说是一种宽容的教育态度，一般可以采用发散、转向的教育机智。(       )
A.冷处理       B.温处理
C.热处理       D.超热处理

9.每一个教学内容和环节所包含的展开与高潮的起伏变化,在整个课堂中形成了一种特有的节奏规律,一般遵循(       )
A.强→弱  强→弱     B.强→弱  弱→强
C.弱→强  强→弱     D.强→强  弱→弱

10.童声合唱队可由        组成。(       )
A.已变声的女同学       B.未变声的男女同学
C.已变声的男女同学      D.未变声的女同学

11._________适用于对学生知识、音乐基础感受力的考核，结合乐谱及音响则更科学和符合音乐艺术特点。(       )
A.演唱法         B.演奏法
C.观察法         D.测验法

12.我国目前_________标准化的音乐学习能力测验方案。(       )
A.已有         B.正在形成
C.尚未有         D.即将形成

13._________在很多情况下已开始代替黑板的作用。这是因为它的设计便于教师面对学生操作，使用起来灵活方便，增强了师生的接触与交流。(       )
A.幻灯机         B.投影器
C.录音机         D.计算机

14.音乐教室的布置涉及到_________的问题。(       )
A.教学质量        B.教学环境
C.教学方法        D.教学目标

15.音乐教师的仪表应具有_________，应以作为教师内在素质体现和个人修养标志的仪表，给学生起到示范和引导的作用。(       )
A.形象的美感        B.仪表的美感
C.职业的美感        D.专业素质的美感

16.音乐教师的审美修养决定着音乐教育的(       )
A.内容和方法        B.质量和层次
C.目标和手段        D.技能和技巧

17.奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的_________去进行音乐的探索、体验。(       )
A.创造力         B.想象力
C.联想力         D.协调力

18.“卡拉博·科恩”教学法被美国和世界其他国家用于(       )
A.幼儿音乐教育       B.小学音乐教育
C.初中音乐教育       D.高中音乐教育

19._________的一致性，在孩子与艺术的接触过程中表现得最充分。(       )
A.素质与能力        B.道德伦理与美
C.智力与能力        D.修养与技能

20._________包括选择、钻研、处理教材，设计教案，选用和制作教具，考核评定学生成绩等。(       )
A.组织能力        B.教学能力
C.操作能力        D.创造能力

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程采取以下方法
(             )
A.体验      B.模仿
C.探究      D.合作
E.综合大学

22.对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意(             )
A音乐教学法与教学目标和全面完成教学任务相适应。
B.音乐教学法与音乐教学规律和教学的基本原则相适应。
C.音乐教学法与音乐教学内容相适应。
D.音乐教学法与学生身心发展和认识过程的一般规律相适应。
E.音乐教学法与教师自身运用音乐教学手段的可能性相适应。

23.教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在_________等基础之上的一种素质；是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创造而形成的宝贵财富。(             )
A.教学理念     B.教学经验
C.教学技能     D.教学方法
E.教学艺术

24.音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括：(             )
A.音乐的感觉和知觉能力  B.音乐的记忆能力
C.音乐联想和想象能力   D.音乐的情感
E.音乐的创造能力

25.审美修养的内容包括：(             )
A.审美理想     B.审美趣味
C.审美理念     D.审美意念
E.审美知觉

三、填空题(本大题共12小题，每空1分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.1907年中、小学正式设置了音乐课程，定名为_________、_________课。

27.音乐教学大纲是国家对学校音乐教育的基本要求，体现了_________和_________的指导思想。

28.音乐审美趣味主要表现为个体的审美偏爱、审美标准和_________。

29.音乐教学过程应有的环节是：运行前的准备阶段、_________、_________。

30.器乐教学最大的价值在于促进学生对音乐的感受、理解、_________和_________的发展，提高学生的_________。

31.备好课是上好课的先决条件。课堂教学能否达到_________要求,能否收到_________,在很大程度上取决于课前准备工作是否充分、是否切合实际。

32.中学课外活动一般分为_________和_________两种形式。

33.对中学生的音乐能力测量，实际远远未达到测量的目的，测量的结果必须经过分析判断，即_________。

34.音乐教学中教师用教具包括音乐教室挂图、乐谱资料、参考书、_________等。

35.超前性和示范性的特点要求教师具有_________素质。

36.“元素性音乐”的基本原则逐渐发展成为奥尔夫音乐教育的_________和奥尔夫体系的_________。

37.教育实习出两个成果：一个是尽快培养学生成为普通学校音乐教育战线上的有用之才；另一个是_________的素质和水平。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

38.罗森塔尔效应

39.教学方法

40.音乐基本技能训练

41.测验法

42.卡农

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

43.简述合格中学音乐教师的知识结构。

44.简述在教学中贯彻创造发展原则的注意事项。

45.简述中学音乐课堂教学演唱、演奏法考核的主要方法。

46.简述铃木才能教育的五项原则。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

47.结合教学工作针对大部分青少年热衷于流行音乐的心理倾向谈谈有导施教。

48.论音乐教师的素质。